游戏在幼儿科学教育中的运用与价值探讨

龚芳琴

摘 要：科学教育就是在启蒙时期多开发幼儿的智慧潜能，引领他们朝着正确的方向突破自我，配合文化的介绍、游戏内容的补充、和谐互动关系的形成等，充分满足不同幼儿个性化的发展需要。科学教育越理想，幼儿懂得的真理就越多。本文具体分析了幼儿科学教育中游戏的运用价值，希望能为广大教育工作者提供借鉴，更好地提升科学教育效果。

关键词：幼儿教育;科学教育;游戏运用;价值分析;讨论

中图分类号：G61          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2020）25-0177-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.25.088

幼儿天性活泼，对于游戏毫无抵抗力，如果能用游戏化教学的方式更好地组织科学教育，相信教师工作起来会效率会更高，幼儿理解能力、实践能力、创新能力发展得十分顺利，可谓一举数得。运用游戏，寓教于乐，科学教育呈现的是丰富多彩的教学形式，“玩中学”“学中玩”与学习知识没有任何冲突，只要时机把握得好，还能收到意外惊喜。下面，我凭借多年实践经验，对游戏影响下幼儿的科学教育阐述几点看法。

一、幼儿科学教育中运用游戏的作用

游戏是幼儿园科学教育教学活动的基本形式，在具体的实践当中，教师必须设计合理的游戏，强调有效的教学，充分激发幼儿对知识的学习兴趣后，努力组织最有特色的课堂互动。通过科学游戏达到寓教于乐的目的，符合幼兒个性化的成长需求。那么，游戏又在幼儿的个体发展中发挥了怎样的作用呢？我做了以下方面的总结。

（一）积极促进幼儿个性化成长