高职学前教育专业幼儿英语课程教育模式的改进思考

【摘要】随着我国人口的不断增长，幼儿园阶段增加英语教学成为趋势。高职学前教育专业成为热门专业，但是高职学前教育专业幼儿英语在现阶段还存在学生起点低、学院重视度不够高、教学方法和模式单一等问题。本文就教学现状和存在的问题进行了分析，并根据笔者的教学情况和教学经验提出了改进的措施，最终保障开展和实施有效、高效的教学活动。

【关键词】高职学前教育;幼儿英语;教学模式改进

【作者简介】范展（1976.12-），女，汉族，河北黄骅人，甘肃财贸职业学院，副教授，硕士研究生，研究方向：英语教学。

随着我国二胎政策的放开，人口的不断上升，家长对孩子的期望不断增长，幼儿园阶段开始英语课程成为大势所趋。在此环境背景下，社会对于幼儿教师也提出了更高的需求，因此，高职学前教育专业学生注重提升自身的英语能力成为必然的发展趋势。

一、英语教学对于高职学前教育专业学生的重要性

1. 适应社会的需求。英语作为当今使用频率最高、使用范围最广泛的第二语言，是全世界认可的。3～6岁的幼儿处于人生中语言发展最迅速的时期，能够学习和掌握一些英语基础知识，通过创设一定的语言环境，教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿在生动、活泼、主动活动的过程中学习，激发学生英语学习的主动性，培养英语学习的兴趣，从而为今后的英语学习打下基础。因此，高职学前教育专业的学生作为对幼儿进行英语授课的未来教师，就需要加强对自身英语知识学习的重视程度，从充分满足社会发展的需求。……