分层教学法在高校游泳教学中的实践与创新

韩婷婷

摘  要：在当今的时代背景下，单整齐划一的教学方式无法满足工业化进程对人才的需求，同时对学生独特个性的忽略，也无法做到真正的因材施教，学生无法更好地发展。当我国新课改的不断深入和推进，分层教学的方式开始广泛应用。根据体育课程与健康课程改革的基本理论要求，本文将对高校游泳分层教学的具体方式进行讲解，希望能够得到指导与指正，实现更高的价值。

关键词：分层教学  游泳教学  新课改

中图分类号：G861.1                                文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2020）04（c）-0174-02

Abstract：Under the background of today's Times， the single and uniform teaching method can not cultivate the demand for talents in the course of industrialization， and ignore the unique personality of students， and can not teach students according to their aptitude， and students can not develop better. When the new curriculum reform in China continues to deepen and promote， the layered teaching method began to be widely used. According to the basic theoretical requirements of the reform of Physical Education and health curriculum， this paper will explain the specific way of stratified teaching of swimming in colleges and universities， hoping to be guided and corrected to achieve higher value.

Key Words： Stratified teaching; Swimming Teaching; New curriculum reform

1  按照学生实际情况进行合理分层

游泳一直以来都是一项很受欢迎的全民运动，无论是老人还是孩童，大部分人都会对游泳有所兴趣，有一部分学生已经掌握了较为熟练的游泳技巧。笔者对授课班级的学生进行了简单的调查，根据调查情况显示，游泳教学的最大特点就是水平不一致。这种情况下，采用统一的教学方式，就会让学生出现“学不会、没意思”的情况，所以当前情况下，分层教学是高校游泳教学的必然选择。全方面对学生进行掌握和了解，包括学生的体育基础、游泳经验及个性特点等，这些都是影响着分层教学的决定性因素。在教学的实践过程当中，在每个学期的开始阶段，利用测试、调查或者问卷等形式针对学生进行游泳情况的掌握和了解，根据结果结合水平教学目标进行分析，把同一水平或者水平相近的学生分为一组，小组数量根据学生总体数量……