文化自信理念下高职英语课程中“一体三面”思政能力培养路径研究

邱汝慧?谢杰

【摘要】在高职教育中，思政教育无疑是必不可少的环节之一，是为社会培养和输送全面发展的优秀人才的有力保障。而高职英语作为高职教育的重要课程，如何将其自身特色与思政教育有机融合？在文化自信的大背景下，本文探索“一体三面”的培养途径，即教师为主体，探究高职英语课程从教学素材、教学设计和教学课堂三个方面实现思政能力的培养。

【关键词】文化自信;高职英语;“一体三面”;思政能力;培养路径

【作者简介】邱汝慧（1990-），女，湖南娄底人，娄底职业技术学院，助教，硕士，研究方向：高职英语教学，跨文化交际;谢杰（1985-），女，湖南湘乡人，娄底职业技术学院，副教授，硕士，研究方向：高职英语教学、跨文化交际及翻译。

一、前言

新时代大学生的文化自信与思政能力培养密切相关，并为开展大学生思政能力培养指明了方向。高职英语作为高职院校众多课程中，参与学生人数最多的课程，发挥着举足轻重的作用，因此，从教师端口出发，坚持文化自信的价值导向，理论和实践结合，深入研究思政教育融入高职英语的有效路径有着显著意义。

二、文化自信、思政教育与高职英语的关系

1. 文化自信助力思政能力的培养。文化自信作为当今高职教育的底色，在教育教学的过程中，体现了中华民族文化的深厚内涵和悠久历史，能够有效地帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，能够帮助大学生过滤不良文化，增强辨别是非的能力，对创造温馨家庭环境和促进社会和谐发展都有一定潜在作用。……