三维目标在高校体育教学管理中的落实

摘  要：新课标全面提出了“三维目标”这个全新的概念，实际上这是对我国多年以来实施素质教育改革的再度升华，也是对当前国内教育教学工作中相关理论的进一步借鉴及创新，然而依据目前实施的具体内容来分析，依然有一些教师对此概念的理解不够充分，落实不够到位。本文围绕三维目标在高校体育教学管理中的落实进行讨论，提出了几点思考和建议，旨在能够促进我国高校体育教学管理工作的顺利开展。

关键词：三维目标  高校体育  教学管理

中图分类号：G807                                  文献标识码：A                       文章编号：2095-2813（2020）04（b）-0145-02

Abstract： The new curriculum standard puts forward the new concept of "three-dimensional goal" in an all-round way， which is in fact a new sublimation of the reform of quality education in our country for many years， and it is also a further reference and innovation to the relevant theories in the current domestic education and teaching work. However， according to the concrete contents of the current implementation， some teachers still have insufficient understanding of this concept and the implementation is not enough. This paper discusses the implementation of three-dimensional goal in physical education teaching management in colleges and universities， and puts forward some thoughts and suggestions in order to promote the smooth development of physical education teaching management in colleges and universities in China.

Key Words： Three-dimensional goal; Physical education in colleges and universities; Teaching management

1  落实“知识与技能”目标，注重教学管理的科学性

高校体育教学工作的重要目标在于传授学生体育知识与技能，教学工作的生命线就落在科学上。作为教师，必须确保教授给学生的知识和技能是正确、科学的，要符合运动技能形成规律。在此基础上，才能通过教学让学生掌握动作技术内涵和要领，在训练中不但学会动作技术，更能够学会灵活运用。

当下体育教学中存在这样一种现象，为了尊重或者保护学生的自尊心，部分教师对学生的体育训练存在一些认知上的错误，盲目地对学生进行表扬。虽然这样的做法有助于保护学生的自尊心和信心，但很明确地违背了“知识与技能”的教学目标，不能为了鼓励学生就盲目地表扬学生，这会对学生的学习产生错误的引导。因此，对学生丝毫的进步都要予以一定的表扬，但是对于学生体育训练中存在的不足，必须要具体地指出来，让学生明确应该努力的方向。……