生物学自主设计型实验探索

摘要：指出了分子生物学是生命科学相关学科的主干课程，具有很强的实践性。同时，学生掌握分子生物学的实验方法和技术手段，对培养自身科研能力具有重要意义。结合当前高校对于绿色植物叶绿体DNA提取的实验，从丰富教学方法、更新教学手段、改进考核方式等方面进行了改革与探索。以期提高学生学习质量，强化实验技能及综合能力培养，为高校培养高素质创新型人才奠定基础。

关键词：自主设计;叶绿体DNA提取;分子生物学实验

中图分类号：Q71.2 文献标识码：A 文章编号：1674-9944（2020）03-0229-03

1 引言

实验教学是高校深化课堂教学内容的重要环节，在培养学生探索和创新精神，提高其实践能力和科学素养等方面起着举足轻重的作用川。分子生物学是生命科学及医学等相关学科领域的重要研究工具，也是当代促进整个生命科学发展的前沿科学，具有理论与实验结合紧密、动手操作能力强、实验技术要求高、实验经费消耗大等特点[2]。作为学生从理论学习到实践操作和科学研究的重要学习环节，分子生物学实验起着举足轻重的作用[3]。

当前在分子生物学实验教学领域还是采用传统的教学方式，即课前教师介绍实验背景知识、实验目的和要求、实验原理、操作步骤及注意事项等，学生遵从教师的指导进行实验操作，获得实验数据并完成实验报告。在整个教学过程中，学生处于相对被动的状态，缺乏自主学习意识。此外，由于考核方式单一，学生更注重于去完成一份漂亮的实验报告而不是注重实验本身，致使其在实验过程中不愿意多动手，为了追求理想实验结果而对原始实验数据进行改动，甚至抄袭实验报告。……