生产实习中存在的问题及改进经验

钱自卫

摘要：生产实习衔接着理论教学和生产实践，在新工科建设的背景下，作为地质工程专业学生培养的重要教学形式，正占据着越来越重要的地位。文章以中国矿业大学地质工程专业三峡秭归生产实习为例，根据近年的教学实践，分析了实习教学中教学方法、现场资料、教师及学生积极性和课程思政等方面存在的问题，通过一系列积极的探索，总结了相关问题的改进经验。

关键词：地质工程;生产实习;问题改进;课程思政

地质工程是一门研究和解决与地质体有关工程问题的应用学科，一直坚持课堂教育及野外实习相结合的教学模式，在当前国家大力推进新工科建设的背景下，野外实习更是占据了较大的课程份额。比如，中国矿业大学（以下简称“矿大”）地质工程专业共安排三个阶段的集中野外实习，大一暑期的秦皇岛地质认识实习、大二暑期的巢湖地质填图实习和大三暑期的秭归生产地质实习。其中，大一、大二的实习侧重于地质知识及技术方法训练，大三的实习着眼于加深对理论的理解和应用能力，培养学生专业技能，激发专业兴趣。

本文将以矿大地质工程专业三峡秭归生产地质实习为例，分析生产实习教学过程中存在的现实问题，介绍相关问题的改进经验。

一、地质工程秭归生产实习安排

地质工程专业生产实习是学生修完主要课程以后的专业性实习，它为学生提供了理论联系实际的机会，增强了学生对所学专业的感性认识，培养了学生的实际动手能力和解决实际问题的能力，提高了学生的野外与实际工作能力。……