中职数学课通俗化教学的几点尝试

刘上

摘  要：该文介绍的是笔者根据自己的教学实践，面向中职学校课堂里的数学基础薄弱的学生，谈了几点通俗化教学的尝试。通俗化教学也是教师对教材的驾驭达到烂熟于心时，将数学知识点对应到生活的情景上，力求将枯燥的数学知识以“有趣、有效、有用”的形式展现于课堂当中，这是对数学知识的再塑造、再加工，力求提高数学的教学效果。

關键词：中职  数学  教学  尝试

中图分类号：G712   文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）06（b）-0091-02

数学高度的抽象，是一门研究世界空间形态和定量关系的学科。怎样将抽象的数学问题用通俗的方法传授给学生形成大众数学是素质教育面临的课题之一。通俗化是学生由数学的必然王国进入自由王国的一个必要步骤，通俗化是突破教学重难点的理想方法，通俗化是数学思维：“具体—抽象—具体”的必然需要，通俗化教学也是教师对教材的驾驭达到烂熟于心时，将数学知识点对应到生活的情景上，力求将枯燥的数学知识以“有趣、有效、有用”的形式展现于课堂，这是对数学知识的再加工，达到让学生更容易消化吸收知识的目的。笔者在执教的中职数学课堂，积累了几点通俗化教学实例。

1  将数学思想、数学方法生活化

数学思想和方法是与我们的日常生活密不可分的，将感性和理性结合起来，而过去的数学教育过分强调方法论和理论，使学生难以理解和掌握，作为一名中职的数学学科教师我们要努力把数学中与生活相关联性的东西交还给学生，以利于学生学习数学知识。……