教育生态学视角下高中英语课堂教学评价的探索

陈爱玲

摘  要：该文主要对当前高中英语课堂教学评价中出现的问题进行分析，并提出相应的改进建议，期望能对现阶段高中英语课堂教学评价改善起到帮助。所谓生态学，具体指的是对生物体和其生存环境关系的研究。从20世纪初期开始，生态学逐渐被应用到包括自然、人文在内等多种研究领域之中。现如今，从生态学角度来研究教育问题已经成为一种独特的视角，并且将教育生态学中的观点运用到中等教育的研究之中已经成为现今的热点课题之一。

关键词：教育生态学  高中英语  教学评价

中图分类号：G63   文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）06（b）-0097-02

所谓生态学，具体指的是对生物体和其生存环境关系的研究。从20世纪初期开始，生态学逐渐被应用到包括自然、人文在内等多种研究领域之中。现如今，从生态学角度来研究教育问题已经成为一种独特的视角，并且将教育生态学中的观点运用到中等教育的研究之中已经成为现今的热点课题之一。该文先对教育生态学的概况进行介绍，指出高中英语课堂教学评价中的所出现问题并对问题进行分析，提出改进的方法，希望对现阶段种植英语课堂教学评价改善进行帮助。

1  教育生态学概况

宏观层面研究的主要对象是社会整体环境和人类教育活动，微观层面的主要研究对象是学校和课堂教学。课堂生态研究主要从属于这两个层面之中的微观层面，这两个层面共同构成了教育生态学的研究。……