面向汉语国际教育的汉语文化词语的界定、分类及选取研究

季焕荣

摘  要：时至今日学习汉语文化，甚至是学习古汉语，已经成为一种国际潮流，席卷整个国际，该文主要从汉语国际教育的角度出发，论述了如何对汉语文化词语进行界定分类以及选取遵循着这一理念，笔者展开了此次论文的探讨。从操作层面而言，除了基于语料库动态选取，还可借助网络平台以及专家意见和网民智慧达成共商共建的良好选举局面，从而使选取结果更具有科学性。

关键词：汉语国际教育  汉语文化词语  界定  分类  选取

中图分类号：G632   文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）06（b）-0218-02

时至今日学习汉语文化，甚至是学习古汉语，已经成为这一种国际潮流，席卷整个国际，无论是国内的学术界还是国外的专家学者，对于汉语文化的词汇研究文献已经如汗牛冲动一般，而其中的许多文献见解都可对我们的日常研究产生一定的启发。

1  面向汉语国际教育的汉语文化词语的界定

1.1 定义

关于文化的定义学术界总是不一而足的，起源于1960年左右，当时是由一名著名的美国学术专家所提出的，他在他的研究当中，对古往今来人们对于文化的概念界定进行了一定的梳理，整理出了100多条的相关定义内容。但即便如此，时至今日关于文化的定义也在被不断地重新冲击着，从这个角度出发也能够发现人们对于文化的定义总是大相径庭的，而文化的狭义广义同样也是具有较大弹性的，同时文化也是随着时代而逐渐发展的，作为一个概念文化并不是固态的，反而是以一种具有较强弹性的动态概念。……