“体医融合”的运动康复专业课程设置研究

王海军 陈庆合 赵华恩

摘  要：在国家提出要建设“一流本科专业”和“一流本科课程”的背景下，基于“体医融合”视角，运用文献资料等方法对运动康复专业的课程设置进行研究，探究运动康复专业人才培养与课程设置现状，揭示面临困境与不足，提出调整课程结构，明确课程目标;注重实践能力培养，建立校企深度合作;优化课程内容，严控考核标准;完善师资培养，提升职业能力等对策，以期能够通过优化课程设置培养一批既懂体育又懂医学的运动康复人才，为秦皇岛打造“康养之城”贡献力量。

关键词：体医融合  运动康复专业  课程设置

中图分类号：G807.4   文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）06（b）-0225-02

健康是民族昌盛与国家富强的重要标志，党的十九大提出了实施健康中国战略的重大决策部署，而运动康复是实现人类健康的重要绿色手段。据《全国医疗卫生服务体系规划纲要（2015—2020）》等文件中指出，2020年我国老年人口数量将增至2.48亿[1]。运动康复专业是近年来越来越多人处于亚健康、人口老龄化严重、疾病谱不断变化的背景下产生的新专业。目前开设运动专业的院校主要有医学类院校、体育类院校、师范类院校、综合类院校和独立院校等五类，因此各高校的人才培养呈现百花齐放、百家争鸣态势。针对如何培养社会所需要的应用型运动康复人才，学者们进行了大量有益研究，主要集中在人才培养模式、存在问题、现状分析和教学改革等方面。作为人才培养的核心要素，课程的建设水平和质量直接决定人才培养质量。……