新时代爱国主义教育融入中小学思政课的路径与原则

李晓东

2019年11月，中共中央、国务院印发了《新时代爱国主义教育实施纲要》（以下简称《纲要》），为新时代背景下实施爱国主义教育提供了系统化的依据并对其提出了要求。中小学思政课作为承担立德树人重要任务的关键课程，在落实爱国主义教育的过程中承担着非常重要的任务和使命。因此，针对当前中小学思政课教学在爱国主义教育方面存在的问题，研究探讨将爱国主义教育融入中小学思政课的有效路径和基本原则，是将《纲要》落在实处的根本要求。

一、中小学思政课爱国主义教育方面存在的问题

坚持爱国主义教育，一直是我国在中小学思政课的教学中重点强调的内容。在新时代的历史背景下，爱国主义教育也在中小学思政课教育中居于核心地位。对于“爱国主义很重要”的理念，无论是教育管理者、教师，还是社会，都是认同的。但从当前中小学思政课教学的实践来看，还存在以下几个方面的问题。

爱国主义教育多“停留在书本上”，难以“入脑入心”。自2016年以来，我国对道德与法治（思想政治）、语文、历史三科教材实行“统编统审统用”，并在教材编写过程中显著强化了爱国主义教育的内容安排。因此，在目前使用的统编教材中，爱国主义教育内容的体现还是比较充分的。但在教学实践中，这些爱国主义教育的重要内容却经常“打折扣”。有的教师采取少讲或者不讲的方式，忽视爱国主义教育的培育过程，更多地以“机械记住结论”的方式要求学生落实课程学习，那些本来应该让学生振奋和感动的中国故事，也就变成了学生不得不面对的“阅读材料”，成为学生“提取关键词”的对象和素材。……