小学班主任班级管理工作的实践与探索

廖巧玲

摘要：随着新课程改革以及素质教育的推进，小学教育管理活动更加强调小学生的主体地位，班主任教师要转变过去传统的教育理念，不断创新、优化教学方法，确保班级高效管理目标的贯彻落实。实践说明，小学班级管理能够在很大程度上促进班级内部凝聚力的提升，培养小学生的综合素质能力，实现其全面健康地发展。笔者结合自己的教育工作经验，就班主任如何科学地开展小学班级管理工作进行了相关探讨。

关键词：小学;班主任工作;班级管理

一个班级由不同的学生构成，由于每一名学生的需求、动机和能力等方面存在很大的差异，要确保教育管理目标的最终实现，班主任应当采取科学有效的管理措施。班主任是小学生成长与发展的重要引路人，對小学生的身心发育成长负有重大责任。在小学班级管理教育中，班主任要为学生提供科学的指导，帮助学生树立正确的价值观。总的来说，小学班级管理活动较为琐碎，采取科学的管理措施能够收到很好的效果。由于小学生处于身心发育的重要时期，班主任教师的言行举止会影响小学生良好行为习惯的养成和健康人格的形成，因此教师必须要注意自身的行为方法和思想态度。

一、明确班级管理工作目标

唯有明确班级管理工作目标才可以确保此项工作朝着正确的方向发展，真正实现小学生全面健康发展的目标。班主任必须结合素质教育和新课标的要求，根据小学生的实际需要来制定班级管理工作方针，班级管理工作中的所有教育教学活动都应当围绕该目标来执行。……