促进青年教师成长视域下的中小学名师资源

卢彦伶

【摘 要】名师具备很高的职业素养和丰富的实践智慧，高度符合社会对教师职业的期待，在加强教师队伍建设的时代背景下，笔者建议从青年教师成长的视角，将名师作为资源进行分类深度研究，并针对基础教育阶段成立各级教师发展中心，建立区域性名师资源共享库，进而提升名师智慧对青年教师成长的指导力。

【关键词】名师 青年教师成长 价值指向

2018年1月31日，中共中央、国务院在《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中明确提出，教师是教育发展的第一资源，党中央将教师队伍建设摆在突出位置。青年教师是教师队伍的“生力军”，名师则是教师队伍建设的“引路人”，在加强教师队伍建设的特殊背景下，對于教师的成长尤其是青年教师的成长而言，名师即资源。

一、从促进青年教师成长的视角看名师资源

1.名师引导下的青年教师成长

名师作为青年教师专业成长的同行者兼领路人，对促进教育区域性发展教师队伍建设，尤其是促进青年教师成长方面有重要价值和显著影响。示范作用：名师作为青年教师的成长榜样，从教育情怀、教育思想、教学行为、学生管理多个方面对青年教师有示范作用。指导作用：为加强教师队伍建设，各地中小学大多采用“师徒制”“青蓝工程”“名师工作室”等老带新模式，扶持青年教师成长，名师（或老教师）在教育教学的多个方面都会给予青年教师耐心指导。引导作用：名师是青年教师的榜样，名师的示范、评价与指导对青年教师的现状分析和成长规划有十分重要的引导作用。……