小学高年级学生青春期教育策略探究

黄小春

摘要：小学五、六年级的学生刚进入青春早期，青春期是少年向成年过渡的阶段，是人生第一个重要的生长时期。针对这个阶段的学生，教师要用丰富的教育形式触动学生的心灵，做到润物无声、宽严相济、持之以恒。

关键词：小学高年级;青春期;教育策略

青春期的学生自主意识逐渐增强，不希望被当作小孩子;而且常常喜欢用批判的眼光看待其他事物，对教师、家长的正当干涉产生反抗情绪，甚至故意对着干。为此，教师要用丰富的教育形式触动学生的心灵。笔者现结合日常教育教学工作中的一些做法，谈谈如何做“慢”的教育。

一、“爱”润物细无声

苏霍姆林斯基曾说：“一个好老师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解学生的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”

有一个叫小滨的学生，脾气犟，思维能力强，喜欢画画、看课外书，爱面子，喜欢在人前表现自己。小滨父母文化程度不高，脾气较为暴躁，不懂得如何教育孩子，只要一犯错，就会责打。小滨对这已习以为常，俨然一个“无法无天”的“小魔王”。

上学期，笔者“有幸”结缘“小魔王”。开学的第一节数学课，他就说：“老师，您说话太小声了，我听不到，要用扩音器。”笔者不急不躁地走到他面前，笑着说：“这位同学很勇敢，敢于说出自己的想法。”然后走到教室最后一排，弯下腰问学生：“老师讲课你们听得到吗？……