聚焦学生核心素养 构建多彩育人课堂

林莉 杨泽明

我国基础教育改革已经进入核心素养时代，近年来，重庆市珊瑚中学（以下简称“学校”）坚持理念引领，转变师生教学观念;注重整体谋划，构建多彩课程体系;推动素养立意，打造课堂教学范式;突出问题导向，开启有效教研模式。学校秉承“多彩珊瑚·精彩人生”的办学理念，培养“品正学广·异彩绽放”的多彩少年，构建核心素养理念下的多彩育人课堂，为学生的精彩人生奠基。

一、理念引领，转变师生教学观念

核心素养是学生应具备的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。从学校教育的角度来讲，核心素养的培育发生在课堂上，并通过课堂教学改革来实现。如果教师是单一灌输知识，学生采用单一的接受式学习方式，课堂仍然是传统的知识型课堂，核心素养便无从培育。要在课堂上培育核心素养，实现课堂教学改革是必由之路。

1.教师教学观念的转变是培育核心素养的关键

教师作为学科核心素养培育的主要实施者，其观念的转变是培育核心素养的关键。只有智慧才能启迪智慧，唯有素养才能培育素养。教师只有转变教学观念，从知识教学走向素养教学，我们的课堂才会真正发生变革，学生的核心素养才可能培育出来。教师虽然是学生发展的外因和条件，但却是主导性甚至是决定性的外因和条件，学生在学校的学习、生活基本上都在教师的影响下，学生核心素养的培育直接取决于教师的核心素养，取决于教师的学科素养和教育素养。……