初中英语“模块教学”微课程开发与应用

施玉娟 徐莹

党的十九大报告中提出“办好人民满意的教育，推进教育公平，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。作为一名英语教师，结合初中英语学科的教学实践，笔者对教育公平的理解是“每一位英语教师在照顾到大多数学生的同时更要照顾学有困难的学生，即‘学习潜能生，不遗余力地关心这些英语学习中的‘弱势群体，帮助他们树立自信、品味成功”。

一、研究缘起

初中阶段的学生处于好动而缺乏坚持的年龄，注意力容易分散，随着英语学习难度的增加、脱离语言环境、缺少运用的机会，部分学生在学习过程中失去兴趣，逐渐掉队，成为“潜能生”。为了改变“潜能生”的学习现状，我校初中英语组成立“初中英语潜能生模块教学微课程开发与应用研究”课题小组，依据课程标准和学情，整合国家课程，潜心开发、研究转化潜能生的课程资源和教学方式，注重基础教学，围绕教学中的重点、难点和疑点，将核心教学内容整合为学习模块（如语音模块、语法模块、阅读模块、写作模块等），充分利用学校“翻转课堂”专用教室和微课平台，将不同的教学模块分解，制作成3～5分钟的系列音频或视频微课，有计划地组织、指导学生按需学习、查缺补漏、迎头赶上，帮助他们重建自信，享受学习。

二、开发过程

1.编写校本教材

《全日制义务教育英语课程标准（实验修改稿）》倡导教师要积极开发能促进学生全面发展的教学内容和教学方法，努力使自己成为有创新精神的研究型教师。……