以智慧课堂助推美术教师专业成长

张志良

安徽省合肥高新区根据自身信息化发展方面的区域优势，确立了以“学生进行个性化学习，教师开展针对性教学为主线，重构智慧课堂教学新模式助推美术教师专业发展”的发展定位，以资源建设与共享为基础，以教育数据汇聚、分析和动态评价为核心，探索智慧课堂环境下教学和学习方式的变革，促进教师个性化发展。

一、课堂路径：立足课堂主体，提高教学水平

内驱力助推教师专业成长是关键，这就需要教师首先要明确发展目标，建立个人成长档案，并自主付诸实施，成为自身专业发展的主人。只有充分调动教师专业发展的自觉性，才能激励教师更好更快地成长。入职2～5年的美术教师通过“导师制”培养等形式，使其成长为胜任型教师;入职5～10年的美术教师形成个性化教学特色;入职10年以上的美术教师提炼个人教学经验，争做专家型教师。

智慧课堂在教学理念、教学内容、教学方式和教学流程上发生了重大变化，传统的课堂教学模式被“颠覆”。从“以教师为中心”的传统教学转变为“以学生为中心”的能力培养，从传统多媒体教学的“望屏解读”转变为师生共同使用信息技术开展，师生、生生之间的沟通更加立体化，无障碍地进行即时交流互动;学习资源实现了媒体化、智能化、碎片化，实现了按需推送、实时同步。

一是利用辅助软件，提高教师教学能力。智慧课堂以学生自主、合作学习为主，教师起到引导作用，让师生实现智慧交汇。……