“双高计划”建设背景下1+X证书制度实施的难点与突破

【摘要】1+X证书制度是“双高计划”建设的一项内容，对打造技术技能人才培养高地、提升校企合作和社会服务水平，以及提升人才培养质量有着重要作用。高职学校应准确把握1+X证书制度定位，遴选有价值的职业技能等级证书，有序推进书证融通，积极探索学分制度建设，不断创新教师、教材、教法改革，破解证书含金量偏低、书证关系不清、师生参与度不足、被培训评价组织利益绑架等难题，契合技术技能人才培养的供给侧改革，实现高职学校的高质量发展。

【关键词】“双高计划”；1+X证书制度；书证融通；学分制

【中图分类号】G717【文献标志码】A【文章编号】1005-6009（2020）44-0019-05

【作者简介】钱廷仙，江苏经贸职业技术学院（南京，211168）教务处处长，教授，主要研究方向为高等职业教育、物流管理。

2019年教育部、财政部公布的“双高计划”，提出要率先开展学历证书+若干职业技能等级证书制度试点，把1+X证书制度作为高水平高职学校和专业群建设的一个重要内容，以此撬动更多更优质的校企合作资源，加强校企协同育人，提高人才培养质量，服务国家战略发展。

一、实施1+X证书制度的现实意义

（一）是贯彻落实国家职业教育改革方案的具体体现

1+X证书制度是国家职业教育改革顶层设计的一项重要内容。职业教育的生命力在于与产业的紧密联系，与产业需求对接是职业教育高质量发展的必然要求。1+X证书制度通过聚焦企业工作岗位需求，使学生学习和掌握的知识技能适应新经济、新产业、新业态、新模式引发的岗位更换或迭代，满足经济结构调整、增长方式转换对复合型技能人才的需求。……