让写话成为儿童本真的绽放

杨祎祎

【摘  要】  小学低段写话教学应着眼于对儿童观察力和想象力的培养，遵循儿童的个性发展特点，呵护儿童语言的发展。让儿童的语言回归本真，从教学动机的改变、教学方法的改变以及评价方式的改变入手。培养儿童的观察力，指导观察方法，学会仿写，发挥想象力，让孩子在欣赏和评价中激发写话的乐趣，获得写话的动力，在体验中感受幸福和美好。

【关键词】  写话;儿童的语言

一、让儿童的语言回归本真

（一）在观察中乐于写话

1.养成观察习惯，培养观察能力

生活是写话的源泉，里面蕴藏着取之不尽的写话素材。教師要在课外引导学生学会仔细观察身边的自然之美、生活小事、人物形态等，用心去感受，并逐渐用自己的语言把所见所想表达出来。只有亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻的事才能激发学生的写话兴趣，让他们有话可写，乐于写话。低段儿童刚刚学习写话，要让他们放开大胆地写，不需要高级的词汇，不需要复杂的句式，想怎样写就怎样写，这样才是儿童语言的本真。

2.指导观察方法，学会观察顺序

观察当然也离不开方法，盲目的四处观察，则会杂乱无序，不知如何下手。笔者在引导学生观察时会指导观察要有顺序。比如在观察冬天的梅花的时候，先带孩子远远地看是怎么样的，再走近细看是怎么样的。在观察动物的时候，先引导孩子观察五官，再观察皮毛、四肢等，最后了解它的习性。还可以指导学生动用全身的感官去观察，看、听、闻、触等，从各个角度去感受事物的特点。……