小学项目式创客教学模式的行动研究

摘要：伴随着经济的快速发展，社会不断地进步，人们生活质量也在不断地提升，在社会上对于教育领域的关注也越来越高，伴随着新课改的不断深入，对于小学的教学方式已经有了很大的改革，创客课程教学模式进入小学教学中，让学习变得更加容易，作者根据小学项目式创客教学模式的行为进行了探究，希望对小学教学有所帮助。

关键词：小学;项目式;创客教学模式

伴随着经济的不断发展，社会的不断进步，我国的创客教学呈现出上升的趋势，创客教育也在全面地发展，对于个体与课程的改革这方面也有着十分重要的作用。所以，在整个小学的课程学习中有效地建立与创客教学模式相关的资源去进行教学供学生学习，对学生的学习具有十分重要的作用，进行创客模式进行教学，可以更好地符合现代教学，紧跟时代发展的步伐，有效地提高教学水平，还可以有效地获得大量且丰富的教学资源。

一、创客教学模式的概念与特点

创客教育，指的就是培养创客的教育，从字面意思来理解就是创新的一种教育。对于创客教学模式课程一般存在两个代表性的观点，一是要素观，也就是对于课程所涵盖的各方面的要素进行考虑并对创客进行有效的分析，贯彻落实创客教育的实际目标、内容以及方式。另外就是形态观，也就是从课程的形态部分进行解释所学的课程。由此可分為广义以及狭义，广义的含义是指积极提高学生的创客素质，并且向学生传授富有创意的观点以及课程，狭义的是指将这些具有创意的课程与现代信息化技术相结合，对创意教学组织以及系统内容进行整理并进行规范性的划分。

与传统的课程相比，创意课程的特点就比较明确，首先是创意课程的融合性，教学形式也与平时的教学形式不同，打破了传统的教学模式，在一定程度上促进了思想与教学相结合，更有利于学生的学习。第二是实践性，创客课程更可以有效地结合实际情况对学生进行教学，可以更好地让学生参与到课堂的学习中，让学生做课堂学习的主体;第三是协同性，在一个共享的环境下进行创客教学，可以让学生更好地参与进行统一管理，方便快捷。

二、课程整合中的创客教育模式

（一）明确教学的主题

创客教育模式会进行着不同教学内容的教育，他的教学形式也不拘一格，比较强调对教师的教学思想以及教学技能进行高强度的培训，所以，在了解学生的实际学习情况的情况下教师要不断提高教学能力，让学生结合学校设置的教学特点，让学生在学习中不断地进行适应，以此学校与教师互相配合推进创客教育的顺利进行，从而进一步提升教学效果以及教学效率，提高小学学生的学习效率，促进学生思维能力的发展。

（二）分析跨学科知识点

引用创客教育模式进行教学，可以更加有效地把握整个知识点的内容，将各个知识点进行更好的衔接，创客教育会有着不同的教学内容，与各个知识点进行相互之间的链接，根据客观的知识点来设计并且认识地图，以此来确定各个学科之间的联系，从而找到期间的共同点，以此达到最好的创客教育形式，将这一形象与现实教学环境相结合，鼓励学生走出课堂，亲自去体验学习中的乐趣，在学习中发现问题并找出问题，及时去解决问题，在学习中不断促进思维能力的发展，以此来达到学习目标。

（三）完成任务目标

运用创客教育模式进行教学，可以让学生根据所学的相关知识点自由地获得学习任务，提高小学生的学习兴趣，让枯燥的学习变得简单有趣起来。在小学教学中，学生学习的注意力集中力有限，需要教师加以引导，吸引学生的注意力，运用创客教育模式进行教学，可以集中学生学习的注意力，帮助学生快速地学习，在创客模式教学中，以学生为主体，教师作为课堂学习的主导者，为学生提供辅导作用，这样可以更好地让学生参与到课堂学习中，有利于学生思维能力的发展，激发学生的学习潜能，让学生对学习产生热情。

三、小学项目式创客教学模式的行动研究

“创客”来源于生活，来源于学生对生活的好奇，也就是有一点想法就要将它创作出来，被称之为创客。进行创客知识不一定是很高大上的研究科目，它是一项中小学生都能够参加的一项科目，可以帮助学生在课上开发思维能力，同时也可以帮助学生在课下之时促进想法的产生，帮助学生实现内心的想法，并根据实际的情况，帮助学生挖掘自身的潜力以及优势，以此来开展创客教育。

（一）将创意变成实物

“创客”可以帮助学生将个人脑海中的想法变成现实中的实物。用创客教育模式对学生进行教学，打破了传统的教学模式，吸引了学生学习的注意力，让学生更加热爱学习。在小学的教学中，利用创客模式进行教学，可以将学生脑海中的一些想法变成现实中所存在的实物，从而激发学生学习的兴趣，让学生在学习的过程中获得成就感。在课上，教师可以将全班的学生分成几个小组，让学生自由发挥讨论，让每个学生都参与到课堂之中，以此来提高课堂学习氛围，提高学生的动手能力。

（二）让学生在做中学

“创客”教学模式一般都是让学生边做边学，以学生为主体，教师为课堂学习的主导者，对学生进行辅助教育，帮助学生解决在学习过程中的难题。在将想法变成实物的时候，学生肯定会遇到很多制作上的困难，在这时教师就要发挥作用，帮助学生进行制作学习，要帮助学生在学习的过程中，让学生明白遇到什么问题就要去解决什么问题，不能轻易去放弃，要让学生从小养成不畏艰难，勇敢前行的品格。

（三）要让学生学会不断地分享

小学是学生学习的重要时期，很多学生的学习习惯都是在小学时期养成的。

在小学进行创客模式进行教学之时，就是要帮助学生养成持续分享的品格，“创客”是一群热爱分享的群体，教师可以让学生将脑海中的想法转变为现实中的东西时，可以让学生将这些东西展现在网站上，让学生进行分享，让学生体会到学习的成就感以及养成热爱分享的好习惯。

四、结语

在小学就开展创客教育模式进行教学，打破了传统的教学模式，让学生从小就养成动手能力的好习惯，可以让学生对学习的知识更容易去接受，同时开展创客教育也加快了教育的变革，对学生今后面向社会走向社会打下了坚实的基础，进行创客教育模式让学生在学习的过程中体会到了学习的成就感，也体现了自身的价值，有助于培养学生的自信心，促进学生思维能力的发展，更有利于学生今后的学习。

参考文献：

[1]钱唯伟.基于S4A的创客课程项目化教学实践探索[D].江苏：扬州大学，2017.

[2]马萌.面向教师需求的教师及时培训模式研究——以小学教育技术能力校本培训为例[D].吉林：东北师范大学，2011.

作者简介：王晓庆（1983.5-），男，汉族，山东临沂人，研究生在读，研究方向：创客教育。

（责编 张欣）