故事教学在高中历史课堂中的几点运用策略分析

张金鹏

摘要：历史是一段时期政治、经济、文化的高度体现，通过历史学习可以“以史明鉴”，更知得失，这是高中历史学科开设的重要价值，而每个历史时期，都有属于当时动人而又婉转的故事。在高中历史教学中，教师可以采用故事的方法展开教学，有助于学生学习兴趣的激发。下面作者将提出几点高中历史课堂故事教学的运用策略。

关键词：故事教学;高中历史课堂;几点运用策略

历史学习的都是年代久远的知识，与现代生活有很大的鸿沟，学生学起来难免会感到晦涩难懂，而故事是一种喜闻乐见的方式，任何年龄段的学生，对于故事都是心驰神往的，在高中历史教学中，教师若能够将历史知识与故事元素巧妙地结合在一起，势必可以帮助学生降低历史知识理解困难，并促使学生的历史学习兴趣得到有效激发。

一、以故事做导入，激发学习兴趣

常言道“完事贵乎始”，而在教学之中也是如此，每一节课的导入精彩与否，很大程度决定最终教学的有效性，因此在高中历史教学中，教师能够为学生设计新颖有趣的教学导入十分必要。而很显然故事对于学生而言，是极具吸引力的，在高中历史课堂中，教师以故事做导入，将促使学生的学习兴趣得到极大激发。 如在《秦朝中央集权制度的形成》教学中，教师就可以为学生讲“周幽王烽火戏诸侯”的故事作为导入，故事内容为：周幽王爱上一个叫褒姒的美人，但是这个美人是一个“冷美……