巧借小组学习促进能力提升

摘要：课程标准指出：语文课程任务的完成，应引导学生通过自主、合作、探究的学习方式，学习语言文字，提升语言文字运用的能力。那么，怎样的合作、探究才能有效提升学生的能力呢？本文中，作者从“借小组学习培养质疑问难能力”“借小组学习训练知识建构能力”“借小组学习锻炼语言思维能力”“借小组学习提升审美创造能力”四方面谈了自己的做法。

关键词：小组学习;能力提升;训练知识

当前的小学语文课堂教学，都要求教师尽量少讲，因此课堂中常出现这样的环节：小组学习。可很多时候，学生看似忙忙碌碌，但当你问他学到了什么，学生却一问三不知。为什么会这样？这是因为许多小组学习都是无效的，学生只是在“就事论事”，原地打转，没有解决实际问题。那么，小组学习如何算有效呢？课程标准指出：语文课程任务的完成，应是引导学生在真实的语言环境中，通过自主、合作、探究的学习方式，学习语言文字，提升语言文字运用的能力。因此，我认为，小组学习必须是学生在教师的巧妙引导下，明确目标与方法，然后通过自己的努力与同伴的协助，解决问题，提升能力，这样的小组学习才是真正有效的。下面谈谈我的做法。

一、借小组学习培养质疑问难能力

课堂中，小组探究的问题一定是学生不知道却想知道的，而通过小组同学间的思维碰撞又有可能解决的问题。这样的问题，既能激发学生的学习兴趣，又能让学生享受到合作带来的成功喜悦。……