学前教育专业美术课程多元化教学模式分析

孙玉婷

摘要：美术作为学前教育专业教学体系的组成部分，对于学前教育专业学生综合素质的提升有着重要意义。如果教师在美术教学中能够根据教学情况合理选择教学方法，就可以有效提升学前教育专业学生的美术学习质量。为此，本文主要就学前教育专业美术课程多元化教学模式进行分析，希望可以为学前教育专业教师提供帮助。

关键词：学前教育专业;美术课程;多元化;教学模式

虽然幼儿师范学前教育专业教师在教学中已经根据教学形式创新了教学模式，但当前幼儿师范学前教育专业美术课程教学中依旧存在着采取传统教学模式进行教学、课程内容不够新颖、美术课程评价方式较为单一等问题，这无疑影响了美术课程教学质量，不利于学前教育专业美术教学质量的提升。

一、美术教学内容的多元化

教学内容的多元化是学前教育专业美术课程多元化教学模式的基础，如果教师能够根据社会幼儿教学需求以及美术教学机构的要求进行美术教学内容设计，那就可以保证多元化教学模式的顺利实施。但当前学前教育专业美术教学中却出现了教学内容单一化的问题，这可能会影响美术多元化教学的质量。因此在新的教学形式下，学前教育专业教师应当严格落实美术教学内容的多元化教学模式，及时根据实际需求进行美术课程内容的优化和完善。

例如，学前教育专业教师在教学前应当先对学前教育专业就业形式以及幼儿教育机构对幼儿教师的选择标准进行调查，而后根据调查结果选择合理的美术教学内容，这样可以为美術教学内容多元化奠定扎实基础。……