基于创美教育理念的文化德育特色活动设计分析

潘倩雯

摘 要：文章从阐释创美教育的内涵入手，针对其价值体系建构思路进行分析，围绕创设多元德育主题、着力打造实践活动、开展阳光体育活动、渗透个性艺术教育四个层面，探讨了以文化德育特色活动为载体的学校文化建设方案的具体实施路径，以期为小学特色校园文化建设提供参考，发挥创美教育对办学的指导意义。

关键词：创美教育;德育活动;学校文化;地域文化

教育部印发的《中小学德育工作指南》明确提出，应构建“全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局”。校园文化建设对于德育工作落实与学生全面发展具有重要意义，因此要求各小学深入挖掘优质资源、创设多种特色活动，以此服务于校园文化建设，为新型德育工作格局的建构创设现实载体。

一、创美教育的内涵与价值体系建构

（一）创美教育内涵

创美教育理念建立在教育本质的基础上，以学生为主体、以“创”为执行手段、以“美”为表现形式，通过打造创美环境、开展创美德育、开发创美课程、搭建创美课堂、培养创美教师、构建创美家校等流程，致力于促进个体的全面发展，塑造出“各美其美，美人之美，美美与共”的文化生态。

（二）价值体系建构

在创美教育价值体系的建构上，首先是“德行美”，强调引导全校师生树立正确的价值观，确立积极正面的行为方式与生活态度;其次是“智慧美”，注重培养学生的好奇心和探究热情，形成良好的实践与自主能力;再次是“身体美”，依托体育活动和心理健康教育，促进学生身心的健康发展;最后是“艺术美”，即促进学生审美、想象、技巧与创造等能力的发展。……