如何赢得线上教学的下半场

李军荣

为确立学校线上教学下半场的整改策略，近期，笔者参加了几场“先行课+线上教研”的集体备课活动，听了40多位一线语文、数学教师介绍的教学经验与困惑，感受到了思维碰撞的火花。现在的教研不再是往日的纸上谈兵、好话连篇，因为遇到的困难实在太多，老师们都是直指问题。如，平台怎么操作与优化、师生互动如何管理、资源的选用与修订要注意什么问题、重难点采用何种方法来突破等。他们坚持从“实际、实践、实效”出发，发出了最接地气的声音，将现状分析透彻求“助力”，将做法和盘托出谈“改变”，将效果追求到底达“增效”。

助力，力从何来？

来自家长。老师们介绍的经验都有一个共同的观点，那就是“我有一个得力的家长群”。的确，家长协助线上教学要摆在第一位。众所周知，孩子们年龄小，自我管控能力差，设备设施操作有难度，没有家长的参与、督促，线上教学将会更加艰难。从实践中可以看出，家长在整个线上教学中发挥着巨大的作用：有的当群主，负责班级事务的处理;有的建平台，指导不会操作的家长;有的做顾问，帮助老师提升技术;有的担督学，检查小组学习的状态……因此，家校沟通仍然是我们要持之以恒做好的工作，该开的家长会、该进行的优秀家长评选、该落实的线上家访需要一如既往地做好。家庭是最好的课堂，家长是最好的老師。要培养出好学生，首先得带出好家长。

来自同伴。网上资源非常丰富，但真正适合教学实际的好资源却少之又少。