“云上课堂”为学生深层学习“赋能”

钱丹　鲁志锋

2020年，突如其来的疫情，让“家庭变学堂，教师变主播，家长变助教”，隔空授课，课堂效果不理想，怎么教？居家学习，落实情况难保证，怎么学？疫情之下，全面育人有难度，怎么落地？

针对居家学习的特殊性，宜昌市西陵区东山小学贯彻落实《西陵区教育局关于网上教学实施的指导性意见》，在区教科院、教育技术中心、基教科的指导下，始终坚持以“学生自主学习指导”为核心，以“家校协同育人”为立场，在“云上课程”整合和探索中，通过“项目式学习”为学生自主探究赋能;“小组合作探究”为学生自我管理赋能;“德育实践课程”为学生自觉发展赋能。形成了“深层学习”“主体激活”“资源拓展”的学习生态，更好地筑牢学生的“精神底色”，建构学生的“精神谱系”。

东山“云上课堂”积极构建了“学校教育与居家生活相联，与时代特点相融，与学生未来相连”的范式。实现了从“常规课堂”封闭的教走向“云上课堂”开放的学，从单一固化的学习时空走向多元化的泛在学习，从“有模有样”走向“有滋有味”。

深层学习新思路：项目驱动，构建探究共同体

“居家学习”倒逼学校和教师开展“互联网+N”背景下教与学方式的变革。实现居家学习自主探究赋能。在具体实施过程中，采取“以生为本”的核心思维，培养学生“双基”，即关注学生的基础知识和技能，让学生理解基本的学科思维和活动经验。同时，进行三个教学范式转变：由“教师主授”转变为“学生主学”，由“教师讲，学生听”转变为“项目式学……