“自省教育”理念下的学生综合素养评价探索

操志兵

【编者按】教育评价改革是基础教育课程改革的一个重要环节，在新的教育理念的影响下，武汉市南湖中学提出了“让自省成为一种人生态度”的“自省教育”理念，形成了独特的校园文化——自省文化。自省，来自中国传统儒家文化，它的含義是自我评价、自我反省、自我批评、自我调控和自我教育。在这种文化生态下，武汉市南湖中学不断进行教育评价的改革，并取得了良好的实践效果。

衡量一所学校是否办得好，主要取决于该校培养人才的数量和质量，关键是质量。因此，学生综合素养评价是学校评价中最重要的内容。学生综合素养可以从必备品格、学业水平、终身学习能力和全面发展等几个方面体现。

自省教育评价，培养学生必备品格

自省教育评价是学校特色，其目的是通过构建自省教育评价载体提升学生必备品格，包括必备道德意识和必备道德行为。

自省护照。由于受上海世博会启发，学校把中学生日常行为要求如：到校三件事（作业齐、清洁好、书声朗）、卫生保洁（一扫二拖三抹）、自习课（坐得住、静得下、学得进）、阳光体育活动、爱护公物、日行一善、安全自护、文明举止、团结合作、责任担当等内容制成《自省成长护照》供学生使用。在老师的指导下，学生每周主修一个项目，该项目的完成情况经小组讨论、班级考核合格、学校签证盖章才可通过，并在下周主修新的项目。未获得签证的同学，下周继续补修，直至合格为止。每位学生所获签证通过的情况定期公示，并作为该生综合素质评价及评优评先的重要依据。……