源头在活水自来

魏永生 李莉

编者按：校本研修是基础教育课程改革中的一种模式，只有根植于学校，才具有顽强的生命力。也是教师专业化提升的必由之路，更为学校的迅速发展提供足够的动力。多年来，我省多所学校根据本校自身的特点与优势，结合校情与学情，遵循英语学科校本研修规律，努力探索，以满足新课程改革的需要、学生发展的需要、英语教材更新的需要以及教师专业发展的需要。

在教育教学改革不断深入发展的形势下，哈尔滨顺迈学校以学生发展与教师专业发展为本，以提高教育教学的有效性为目标，开展了“为了学校”“在学校中”“基于学校”三者结合的英语课堂教学改革。通过校本研修实现了“三个转变”，即转变教学理念（关注对学生核心素养的培养）、转变课堂模式（结合不同课型，创设教学情境）、转变教师形态（提高自身的研究力，促进专业发展）。

基于哈尔滨顺迈学校在英语学科校本研修方面积累的经验，本刊将通过综述篇、实践篇、评析篇、发展篇四个部分较全面地展示与阐释学校相关的实践与做法，为英语教育工作者从事英语教学工作提供借鉴。

近几年来，哈尔滨顺迈学校始终坚持“把课堂还给学生，让孩子生动活泼地成长”的课堂育人理念，不断突破教研新“高度”，走出了一条具有自身发展特色的英语教改之路。他们基于校本研修的英语课堂教学改革可以概括为以下三种研修方式：一是基于教学理念的校本研修：从解决教师教学思想上的问题入手，开展具有前瞻性、实效性的各种培训。……