藏区高中汉语文教学模式初探

摘要：西藏地区语文教育由“藏文教学”和“汉语教学”共同构成，其中汉语属于第二语言。由于受西藏传统文化的影响，高中阶段的汉语文教学实施起来是有一定难度的，可谓是一种挑战和考验。文章初步对高中汉语文教学模式进行探索，试着去解决教学困难的问题。

关键词：西藏地区;高中汉语文教学;汉语言水平

西藏地区高中汉语文教学一直处于不断地发展之中，整个教学会按相应的需求进行改进及完善。我们若要深究，西藏地区高中学生的汉语水平与其他地区相比较是有明显差异的，教学内容安排不当、学生汉语言基础不牢、师生互动交流不畅、教学重心不明确等问题导致的矛盾显得尤为突出，使得教学实施成了一件极为困难的事情，导致学生长期处于汉语言水平较低的尴尬境地。如果我们想要让西藏地区高中汉语文教学水平及学生汉语言水平得以持续提升，应当从多方面入手来寻求改善。

一、 恰当地安排教学内容

在西藏地区高中汉语文教學开展的过程中，教师务必要对教学内容的重要性形成足够清楚的认识，知道教学的进行要以教材为教学内容的主要来源，而其他渠道为教学内容的次要来源，以此来使教学得以保质保量地进行。具体而言，教师需要对教材的单元内容编排情况进行深入研究与分析，试着去弄清楚教材内容安排的目的与要求，以此为指引来对教材进行更为合理的使用，确保教材得以在课堂中足够有效地利用，从而为课堂效率的提升提供强有力的保障。……