《黄继光》教学设计

王琪

教学目标：

1.认识“役、履”等5个生字，读准多音字“晕”。

2.能找出描写黄继光语言、动作的相关语句，从中感受他的英勇品质。

教学重点：通过黄继光的动作、语言描写，感受黄继光视死如归的英雄气概。

教学难点：从动作、语言体会人物性格时，可以结合当时环境、背景加深体会。

教学过程：

一、了解背景，入境学习

1.师：1949年10月1日，同学们一定都知道这是中华人民共和国成立的日子。1950年10月19日，知道这个日子的特殊之处吗？我们一起来看一段资料。

出示：1950年朝鲜爆发内战，美国出兵干涉。美军很快把战火烧到了中朝边境的鸭绿江畔，严重威胁中国的安全。应朝鲜政府的请求，且考虑到祖国的安全，中国政府做出了“抗美援朝，保家卫国”的战略决策，组建中国人民志愿军入朝鲜参战。

师：读了这段资料，你知道了什么？

2.师：在抗美援朝战争中，涌现出了许多可歌可泣的英雄人物。

出示：杨根思、黄继光、谢秀梅、孙占元、王海、罗盛教、邱少云……

师：无数的先烈用热血和生命赢得了那场战争的胜利，今天我们要学习的课文写的就是他们当中的一位——（板书课题。）

师：让我们用崇敬缅怀的心情，读出他的名字——黄继光。

二、导读引领，明确任务

这是一篇略读课文，先默读导读，从导读中提取出可引领我们学习的问题和要点。

预设：①课文讲述了抗美援朝特级英雄黄继光的事迹。

②找出描写语言、动作的语句，说说从中体会到了他怎样的英雄气概。

③读读其他英雄人物的故事。

师：我们可以按照导读中梳理的这几个要点进行本文的学习。