《宝葫芦的秘密（节选）》教学设计

刘美玲

教学目标：

1.认识“妖、矩”等7个生字，读准多音字“冲”、会写“介、绍”等15个字，会写“介绍、声明”等7个词语。

2.能说出王葆想得到宝葫芦的原因，体会王葆淘气、爱幻想的童真形象。

3.了解奶奶给王葆讲的故事，并根据已有的内容，学习用“奇思妙想”的方法创编故事，讲给同学听。

4.激发学生阅读《宝葫芦的秘密》的兴趣。

教學重点：能感受到童话故事的神奇，体会王葆的人物形象。

教学难点：根据已有的内容，学习用“奇思妙想”的方法创编故事。

教学过程：

一、游戏导入，初识人物王葆

师：同学们，你们喜欢读童话故事吗？故事里鲜活的童话人物形象，陪伴我们一起长大。学习新课前，我们一起来玩一个猜一猜的游戏。请你大声地说出童话人物的名字。

师：这个孩子的名字叫王葆，他是我们今天学习的童话故事《宝葫芦的秘密》的主人公。快听！他有话要对我们说。

（我来给你们讲个故事……很爱听故事。）

师：王葆的自我介绍给你留下了什么印象呢？ 让我们一起走进课文，继续了解王葆，揭开宝葫芦的秘密吧！

二、初读课文，学习生字生词

师：请大家自由读课文，读准字音，读通句子。

检查生词读音，指导书写生字。

1.强调多音字“冲”的读音。强调“矩”读三声，在“规矩”词语中读轻声。

2.指导书写 “舔”字。强调左右结构部件组合的时候要做到：笔画穿插不分家。指导易错字“葵”，强调上下部件组合时要做到：向上看齐字不偏。“瘦”，强调半包围部件组合要做到：左包右露呈梯形。

三、整体感知，再识人物王葆

词语联想，概括主要内容