基于学科素养培养的高中英语词汇教学策略探讨

摘要：在高中英语教学中，单词始终都是最为重要的任务。只有保证了单词学习的有效性，才能进一步提高学生的学科素养，以及为今后的深度学习夯实基础。对此，文章将从多个角度出发，分析有效提升高中英语词汇教学的可行性方法。

关键词：学科素养;高中英语;词汇教学

从我国目前高中英语词汇教学的实际情况来看，仍然存在一些问题，主要体现在以下几个方面，第一是教师缺少对单词含义的有效讲解，缺少整体的词汇教学意识;第二是学生记忆过于追求速度而忽视质量，只是单纯死记硬背，并不具备单词的使用能力，学习效果不佳;第三是不同学生在词汇学习中容易出现差异，造成分化问题等等。教师要结合以上情况，进一步革新教学思维，制定更为有效的方法策略，推动单词教学下的学生学科素养提高。因此，文章针对以上问题，探讨基于学科素养培养的高中英语词汇教学策略。

一、 利用微课强化高中英语词汇学习目标，安排每日单词学习任务

一般情况下认为，在高中英语教学中，有效的教学应是课前、课上与课后的结合，形成体系化的学习。但是，从过往的教学展开来看，教师虽然能够对学生的课上学习进行把控，却无法把控学生的课后学习。而词汇记忆又是一个需要课后不断积累的过程，对此，教师要通过更为有效的手段，来对学生的课后学习进行干预，利用好学生的课后时间，进行有计划的单词学习。……