国内媒介素养教育研究

李鹏龙

摘 要：本文探讨的问题为国内的媒介素养教育现状，研究以通过搜寻中国知网和全国图书馆参考咨询联盟所获得的关于媒介素养教育论文中的教学案例为对象，探讨案例中的教学对象、实施方式、教材以及学习效果等诸多因素。研究发现当下国内的媒介素养教育尚处于一个初步阶段，教学方式偏于传统，教学内容尚处于媒介素养表面的内容。

关键词：媒介素养;媒介素养教育;内容分析

中图分类号：G206     文献标识码：A     文章编号：1672-8122（2020）07-0089-03

1997年，卜卫发表了国内第一篇有关媒介素养的论文《论媒介教育的意义、内容和方法》，追溯了“媒介素养”概念在西方发展演变的历史[1]。然而直到近些年依然有学者认为当下国内的媒介教育虽然逐渐受到重视，但还是处于一个很轻的位置。

媒介素养概念自诞生之初就伴随着媒介素养教育，也称为传媒教育、媒介素养教育等。因此本文将着重探讨三个问题：1.国内的媒介素养教育主要的教学对象、实施方式如何？2.国内媒介素养教育中的教材主要来源于哪里？3.在媒介素养教育中，学生的表现如何？

一、研究方法

（一）教学案例的选取

本研究从中国知网以关键词“媒介素养”“媒介素养教育”“媒体教育”“媒体素养教育”等关键词进行检索，再从中搜寻媒介素养教育相关教学案例，经过筛选以及统计之后，共选取出有效论文18篇，其中学位论文16篇，期刊论文2篇，有效案例22个。采用内容分析法对22个教学案例进行研究，探讨案例在教学对象、实施方式、教材来源、教学方式和学习表现等方面的表现。……