小学高年级学生数学文本阅读能力提升的策略分析

摘要：小学数学学习中的一项重要基础在于学生具备的数学文本阅读能力，这也是学生应当具备的一项基本能力。但是小学生本人不具备丰富的生活经验，面对贴近生活的问题时无法快速理解，导致本身的数学文本阅读能力水平受到一定的限制，无法有效提高本人学习效果。基于此，文章探讨了小学高年级学生数学文本阅读能力提升的有效策略，希望为数学教育者提供参考。

关键词：小学高年级数学;文本阅读能力;提升;策略

作为一门重要性的学科，数学这一门学科的学习能够使学生具备更符合逻辑的思维能力，在面对问题时能够有效地分析，并采取措施及时解决，并且提高本人的综合素养。此时，在小学数学实际学习过程中，就对于学生的数学文本阅读能力有较高要求。但是根据如今阅读现状而言，学生的这一项数学文本阅读能力较差，对于最终的学习效果有不良影响。因此，此时小学教育工作者必须采取合理合适措施，培养起小学高年级学生良好的数学文本阅读能力，打下坚实的基础，便于之后小学数学的学习，促使学生得以全方面发展。

一、 小学阶段培养起学生数学文本阅读能力的重要意义

无论是小学数学教材还是习题，数学文本的构成往往为符号、图形、文字以及数字等。此时可以将其分别分为图像题、文字题以及应用题等，而为解答这些问题，学生必须在大致观看阅读之后，能够理解题意，将书目中所给出的已知点及未知点理清楚，明确题目数量关系。……