强化安全教育在呼吸科护理技术操作带教中作用的效果观察

[摘要] 目的 觀察强化安全教育在呼吸科护理技术操作带教中作用的效果。方法 选定100名呼吸科实习护理人员，时间选择于：2018年2月—2019年2月，所有实习护理人员均接受常规的教学培训，之后随机分为两组：对照组与研究组，对照组接受一般安全教育，研究组实施强化安全教育。对组间的出科理论成绩、出科技能成绩、护理安全能力提高率、护理差错发生率进行指标对比。结果 就研究组而言，其出科理论成绩（83.33±3.23）分、出科技能成绩（85.56±3.12）分指标均高于对照组（出科理论成绩、出科技能成绩指标分别：（73.32±3.66）分、（75.54±1.23）分，差异有统计学意义（P<0.05），研究组护理安全能力提高率（96.00%）指标高于对照组（84.00%），且其护理差错发生率（4.00%）低于对照组（16.00%），差异有统计学意义（P<0.05）。结论 强化安全教育在呼吸科护理技术操作带教中的作用显著，能够提高护理人员的护理操作业务能力，降低护理差错发生率。

[关键词] 安全教育;护理技术;护理操作;带教;呼吸科

[中图分类号] R47;G642 [文献标识码] A [文章编号] 1672-5654（2020）05（b）-0136-03

Observation on the Effect of Intensified Safety Education in the Teaching of Nursing Technical Operation in Respiratory Department

OUYANG Wei

Brain Hospital of Hunan Province， Changsha， Hunan Province， 410007 China

[Abstract] Objective To observe the effect of strengthening safety education in the teaching of nursing techniques in respiratory department. Methods A total of 100 respiratory nursing nurses were selected. The time was selected from February 2018 to February 2019. All the nursing nurses received regular teaching and training， and then they were randomly divided into two groups： control group and study group. The control group received general safety education， and the study group implemented intensive safety education. Index comparisons were made between the theoretical academic results， scientific and technological achievements， the improvement rate of nursing safety ability， and the incidence of nursing errors among the groups. Results As far as the study group was concerned， the academic performance scores （83.33±3.23）points and academic performance scores （85.56±3.12）points were higher than those of the control group （theoretical performance scores and technical performance indicators：（73.32±3.66）points，（75.54±1.23）points， the difference was statistically significant（P<0.05）; and for the study group， the improvement rate of its nursing safety ability （96.00%） was higher than that of the control group （84.00%）， and its nursing errors occurrence rate （4.00%） was lower than the control group （16.00%）， and the difference was statistically significant（P<0.05）. Conclusion Strengthened safety education plays a significant role in teaching nursing technical operation in respiratory department. It can improve the nursing operation ability of nursing staff and reduce the incidence of nursing errors.

[Key words] Safety education; Nursing technology; Nursing operation; Teaching; Respiratory department

呼吸科患者一般都存在年龄大、病情易反复、病情发展速度快且危重的特点，并且，由于患者缺乏一定的自我保护能力，因此，发生住院不良事件的几率较高，该种情况对护理人员提出了更高的要求，也同时为带教护理实习加大了责任与风险[1];在护理技术操作带教的过程中，加强安全教育是关键[2]。该文选定2018年2月—2019年2月100名呼吸科实习护理人员为研究对象，观察强化安全教育在呼吸科护理技术操作带教中作用的效果。现报道如下。

1  资料与方法

1.1  一般资料

选定100名呼吸科实习护理人员，所有实习护理人员均接受常规的教学培训，之后随机分为两组：对照组与研究组。

对照组：50名实习人员均为女性，年龄在20～25岁，平均年龄（23.33±1.21）岁;本科及其以上学历30名，专科学历20名。

研究组：50名实习人员均为女性，年龄在20～26岁，平均年龄（23.56±1.15）岁;本科及其以上学历31名，专科学历19名。

组间资料对比，差异无统计学意义（P>0.05）。

纳入标准：①实习人员均知情同意此次研究过程;②均由经验丰富的护师进行一对一带教。

排除标准：①不配合研究过程;②实习时间低于1个月。

1.2  方法

所有实习护理人员均接受常规的教学培训，之后随机分为两组：对照组与研究组，对照组接受一般安全教育，研究组实施强化安全教育。

对照组：组织实习人员学习相关的法律、法规，让实习护理人员能够在确保自身安全的基础上保证患者的护理安全。

研究组：①采用案例分析的形式对护理工作核心内容、职业道德、服务态度等相关内容进行组织教育，以此达到不断提高实习护理人员的工作责任意识。②带教老师对科室內疾病专业特点进行大致讲解，让实习护理人员尽量熟悉科室环境与物品摆放位置，介绍科室医务人员与患者给实习人员认识;分享护理安全相关案例，让实习护理人员谨记各项护理操作存在的安全隐患。③由于呼吸科是发生院内感染的主要场所，且肺部感染是该科室的主要常见疾病，因此，需要针对肺部感染进行专题培训，主要的培训内容涉及有：消毒隔离措施、护理技术操作中的注意事项、护理操作中可能会发生的职业暴露;让实习护理人员掌握全面的自我防护措施。④在带教过程中，采用多种形式进行教学，如：开展PBL教学、组织师生讲座教学等，重视对实习护理人员进行呼吸科理论与实践操作等教学内容，教学要重点突出有关于呼吸科的疾病专科特点，注重培养实习护理人员的病情观察能力与解决问题能力，详细说明每一项护理操作中可能存在的风险性，要求实习护理人员认真做好记录并不定期抽查笔记的记录情况;带教老师在操作示范的过程中可以设置护理风险事件，以此提高实习护理人员对护理风险的识别能力。

1.3  观察指标

对组间的出科理论成绩、出科技能成绩、护理安全能力提高率、护理差错发生率进行指标对比。

出科理论成绩、出科技能成绩均采用100分考核制度进行评定，分数越高则代表理论知识掌握情况与护理操作技能掌握情况越好;护理安全能力主要评定实习护理人员发现问题、分析问题与解决问题的能力;护理差错事件主要包括有：病历书写错误、护理操作技术失误等。

1.4  统计方法

采用SPSS 22.0统计学软件分析数据。计量资料用（x±s）表示，进行t检验，计数资料用[n（%）]表示，进行χ2检验;P<0.05为差异有统计学意义。

2  结果

2.1  出科理论成绩、出科技能成绩指标

就研究组而言，其出科理论成绩（83.33±3.23）分、出科技能成绩（85.56±3.12）分指标均高于对照组（出科理论成绩、出科技能成绩指标分别：（73.32±3.66）分、（75.54±1.23）分，差异有统计学意义（P<0.05）。见表1。

2.2  护理安全能力提高率、护理差错发生率指标

就研究组而言，其护理安全能力提高率（96.00%）指标高于对照组（84.00%），且其护理差错发生率（4.00%）低于对照组（16.00%），差异有统计学意义（P<0.05）。见表2。

3  讨论

呼吸科疾病一般都属于病情危重患者，因此，在护理工作中存在较高的护理风险性，若护理人员照护不当则引发护理风险事件的发生率极高[3];据相关的数据资料显示：与医院其他科室相比，呼吸科发生护理风险的几率要更高，并且呼吸科患者大多存在病情发展快、治愈周期长、护理风险因素多等情况，产生护理纠纷事件的几率也极高;由此可见，在呼吸科进行护理安全工作十分有必要[4];护理带教过程中采取强化护理安全教育是培养现代化综合性素质护理人才的重要内容，也是现代医院护理管理中的主要任务，让护理人员具有护理安全意识，可以有效确保医院整体护理质量;通过强化护理安全教育能够让护理人员了解每一项护理技术操作中存在的安全隐患，以便更好规避或处理，同时也让患者得到更为安全且有效的护理服务体验[5]。

结合数据：就研究组而言，其出科理论成绩（83.33±3.23）分、出科技能成绩（85.56±3.12）分指标均明显高于对照组[（出科理论成绩、出科技能成绩指标分别：（73.32±3.66）分、（75.54±1.23）分]（P<0.05）;并且，就研究组而言，其护理安全能力提高率（96.00%）指标高于对照组（84.00%），且其护理差错发生率（4.00%）低于对照组（16.00%）（P<0.05）;综上所述，强化安全教育在呼吸科护理技术操作带教中的作用显著，能够提高护理人员的护理操作业务能力，降低护理差错发生率。

[参考文献]

[1]  Adam Morton，Stephanie Teasdale.Review article： Investigations and the pregnant woman in the emergency department-part 2： Point-of-care ultrasound， electrocardiography， respiratory function tests and radiology[J].Emergency Medicine Australasia，2018，30（6）：749-753.

[2]  杜娟，邱丽，李宁，等.基于核心胜任力的临床路径教学模式在呼吸科护理带教中的应用[J].中华肺部疾病杂志：电子版，2018，11（2）：252-255.

[3]  胡晓春，刘洪杰，张晓扬，等.微信平台的建立在呼吸科护生带教中的应用[J].世界最新医学信息文摘：电子版，2018，18（17）：142.

[4]  邹蓉蓉.一对一带教与排班制带教对护理实习生的教学效果观察[J].实用临床护理学杂志：电子版，2018，3（28）：158.

[5]  吉梅.微信平台结合PBL教学法在护理实习生临床实践中的临床观察[J].泰州职业技术学院学报，2018，18（6）：60-62.

（收稿日期：2020-02-17）

[作者简介] 欧阳娓（1989-），女，湖南长沙人，本科，护师，主要从事呼吸内科护理工作。