大学生学科竞赛组织管理模式研究与实践

张薇薇

摘要：开展大学生学科竞赛活动，是师生业务能力互促互进的过程，既可以激发学生的学习兴趣和自主性，实现实践创新能力的培养，又可以促进教师教学水平的提升，加快教学改革的步伐。以学生参加大学生物理实验竞赛的经验为例，分析学科竞赛对学生实践能力和创新意识培养的重要作用，就如何更好地开展学科竞赛工作进行了探讨。

关键词：学科竞赛 创新 创业

中图分类号：G644  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2020）11-0039-02

党的十九大报告对“创新”提出了更高的要求，指出要加快建设创新型国家，倡导创新文化，强化知识产权创造、保护、运用[1]。高校作为培养创新型人才的重要场所，应更加重视学生创新能力的培养，培养创新创业人才。而学科竞赛作为培养学生创新思维的重要手段之一，实际上，它是对课堂基础知识的整合加工和提升，并提出创新性想法的过程，可以有效地培养学生的创新精神、团队意识和实践能力[2]。我校组织学生参加的大学生物理实验竞赛，其目的是提高大学生的学习自主性，培养大学生的创新思维能力，锻炼学生的创业意识和创业能力，培养创新型人才。

一、学科竞赛组织管理模式的探究

高校学科竞赛活动是提高学生创新实践能力、自主能力、团队协作能力的重要途径之一[3]。目前，高校学科竞赛的管理模式仍存在一些问题，一是学校的支持力度不够，学校、教师和学生并不十分重视学科竞赛，忽略了学科竞赛在培养学生能力中的作用;二是学科竞赛的宣传不足，多数学生不了解学科竞赛，导致参与度不高;三是对学科竞赛的组织管理缺乏明确的制度机制，这也是学科竞赛在高校难以广泛开展的重要原因。……