整合社会资源——引社会能人走进乡村少年宫

曾丹

近两年，随着乡村少年宫工作的普及，我校乡村少年宫活动日益丰富，成效更是喜人，跆拳道班连续两年在省阳光赛中获得甲组团体第二;剪纸班学生参加温州市艺术节获得三等奖;立体造型班学生参加浙江省艺术节比赛获得二等奖，参加温州市艺术节比赛荣获一等奖;合唱、小组唱、中国舞等在瑞安市艺术节也是频频获奖。然而，由于地处农村，许多条件受限，在少年宫开展初期，我校课程体系开发不完善，专业师资匹配严重短缺，无论从管理角度还是工作实效来讲，建立有序、规范、科学的管理体系显得尤为迫切。于是，学校跳出本校有限的小天地，整合所有可以利用的社会教育资源，让社会能人走进乡村少年宫课程，使得少年宫活动加速发展，乡村少年宫服务广度、深度有了质的提高。

一、多元队伍，为乡村少年宫课程注入源头活水

师资缺乏，是乡村少年宫课程发展的最大“拦路虎”。在更深更广的层面挖潜寻求德艺双馨的社会能人，是解决这一问题的绝佳途径。我校利用社会教育资源参与面广、操作性强、支持度高等特点，在当地展开各种人才搜罗行动。目前引进了音、体、美、劳等各方面能人，其中有以个人名义参与学校教学活动的，也有正规的社会培训机构推荐优秀人才进校园助教的。通过固定课程授课方式和特色主题活动短时授课方式相结合，為乡村少年宫课程开发注入源头活水。跆拳道、拉丁舞、非洲鼓、雏鹰志愿者等，逐步成型化、专业化。……