基于学科核心素养背景下的中考语文情境化命题的探索

赵宏国

哈尔滨市教育局为深化基础教育评价制度改革，提高中考命题员的理论与实践水平，结合2019年11月29日教育部颁布的《关于加强初中学业水平考试命题工作意见》，从中小学教育测量与评价的新形式，试题编制的原则、依据等方面进行了全面培训。“增强真实、典型的情境创设”“提高试题设计情境水平”成为了高频词语。联系五个月前，国务院颁发的《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》中深化考试命题的改革的相应内容，我们可以清晰发现，情境化命题将引领中高考的方向。

一、有关“基于学科核心素养的中考语文情境化命题”的核心概念

第一个概念是学科核心素养。要说学科核心素养，必然要说到2016年国家颁布的《中国学生发展的核心素养》，其指向于适应学生终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，而作为各学科育人价值的具体体现的各学科核心素养是核心素养的贯彻落实。语文学科核心素养在2017年版高中新課标中有了明确的表述：是学生在语文学习中获得的由语言建构与运用、思维的发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承组成的，基于正确的情感态度、价值观的审美情趣和文化感受能力的综合的体现。它可以应对和解决各种复杂的现实生活情境的综合品质。我国高考命题经历了知识立意到能力立意的历史过程，结合国外考试经验和我国时代发展，素养立意应该成为今后高考语文考试的设计合理目标和发展方向。……