指向地理实践力的初中地理绘图教学课程开发及实践

吴华丽

摘 要：尝试以绘图能力的培养，地图素养的形成为主线，以实践活动为载体，探析指向地理实践力的初中地理绘图课程开发及实践。

关键词：地理绘图;能力培养;地图素养;实践活动

一、研究背景

地图是地理学科的第二语言，是地理课堂教学的灵魂。它用一系列特殊的图像、符号、色彩等形象直观地表达和丰富了教材的内容，从有别于文字描述的角度传递着地理信息，是地理知识的载体。在我国义务教育地理课程标准实施建议中明确指出：教师要重视地理图像的利用，通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图，帮助学生掌握、观察地理图像的基本方法，逐步发展学生从地理图像中获取地理信息的能力以及利用图像说明地理问题的能力。2018年《福建省初中地理学科教学与考试指导意见》中，特意对初中生绘图能力的要求做了修改，在原有基础上新增了绘制地形剖面图，从“指导意见”中绘图能力要求的增加，我们应该看到一个方向：地理教学的首要任务是让学生学会用地图解决问题，要着眼于学生实践能力的培养、创新思维能力的培养，把“学习对生活有用的地理”“学习对终身发展有用的地理”“构建开放的地理课程”理念贯穿教学始终。

从笔者下乡下校听课调研中发现，笔者所在地区很多教师在教学上仍是传统的照本宣科，就知识讲知识，对地图的教育价值仅限于知识层面，未上升到能力价值的高度，如引导学生读图析图等思维能力的培养和绘图等技能方面的培养极为欠缺。……