农村高中语文对话教学的有效探究

张书耘

摘 要：从对话教学的重要性出发，结合农村高中语文教学分析对话沟通中存在的问题，并结合实际探究相应的实践策略，以期对农村高中语文课程教学改革提供参考。

关键词：农村高中;语文课程;对话教学;有效设计

对话是日常生活中人与人之间相互了解，彼此接纳，化解矛盾和冲突的重要方式，也是构建和谐社会的主要方法。随着现代教育教学改革的深入，对话作为一种教学方式逐渐被接受。在高中语文教学指导中，对话教学能够在师生之间、生生之间形成一种民主、平等、沟通、互动、合作的教学形态，从而有效提升课程教学效果。但是目前，从农村高中的课堂教学实践来看，对话教学的渗透与应用却存在一定的局限。

一、农村高中语文对话教学中存在的问题

目前农村高中语文对话教学中存在的问题主要表现为：（1）教与学地位不平等，难以激发学生的对话热情。一些教师在语文课堂设计中，习惯于延续传统灌输教学方法，缺乏对学生主体地位的理解与认可，在课堂上依然保持“一言堂”的状态。此外，在应试教育的压力下，教师为赶教学进度限制学生的自主表达，让学生在标准答案中失去对话的欲望。（2）教师对问题的设计存在偏差，影响了对话教学效果。问题是对话教学的重要组成部分，在高中语文课堂上，教师对于问题的设计过于机械，学生在预设答案的框架下失去自由发挥的空间，让对话成为单纯地回答问题，难以真正体现问题对学生的思维启发以及对对话教学的构建。……