关于技校就业工作的思考与实践

刘瑞芳

摘 要：就业是技工教育非常重要的一个环节。实操技能过硬，同时理论知识牢固，是技能型人才的立足之本。技校要培养学生的职业意识，助其树立立足本职、爱岗敬业的就业观。本文从首钢技师学院学生的生源情况和就业偏好分析入手，探讨技校的就业工作，以更好地引导学生实现从学校到工作岗位的转变。

关键词：技工教育 就业工作 职业意识

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》提出，要大力发展职业教育，要把提高质量作为重点，以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革;实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。技工教育作为职业教育的重要组成部分，为国家培养了大批技能型人才。技校毕业生顺利就业，不仅能使学生个人实现自我价值，对于家庭和社会意义也同样重大。

一、学校的生源情况和学生就业偏好

（一）生源情况

首钢技师学院成立于1958年，一直从事技工教育，生源主要是北京本地初高中毕业生和部分京外生，北京远郊区县和京外生源占比约为4/5。尤其是2019年，学院为贯彻落实《北京市深入开展技能脱贫千校行动实施方案》精神，以北京市对口帮扶地区河北省张家口市、保定市和人社部重点帮扶地区山西省天镇县贫困家庭（应届初中毕业生）为主要帮扶对象，还特别招收了部分“建档立卡”贫困考生。学成就业对于来自收入不高的贫困家庭的学生本人和学生所在家庭至关重要。

（二）年龄状况