打造优质思政课教学课堂 ，全面提升思政课育人质量

刘培胜

摘 要：本文重点探讨了以优质思政課建设为抓手，推动思政课教学质量保障体系构建，深化思政课理实一体化教学改革，实现思政课教学的“六最”目标。

关键词：思政课堂 育人 改革 实效

课 题：本文系山东省技工教育和专业培训科研立项课题（课题编号：RSJY2019-Y142）的研究成果。

推动思政理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。在2019年3月18日举行的学校思政理论课教师座谈会上，习近平总书记提出的“八个统一”为思政课教学改革创新指明了方向。坚持“八个统一”，是对很多年来弱化思政课教学做法的矫正，是对思政课教学目标和任务的明确定位，是对思政课教学质量提升的路径和方法的深入剖析。坚持理论性和实践性相统一是“八个统一”中具有代表性的思政课改革要求，以“大思政”格局为引领带动实践教学形象化、具体化、现实化、人格化，逐步探索理论性与实践性的和谐统一。因此，这对于思政课理实一体化改革提出了新的要求，推动着广大思政教育工作者不断深化思政课教育教学改革，积极探索上好思政课的新模式与新途径，有效全面培养学生的思想政治素养与能力。

课堂目标的细化是达成目标的基础，在思政课教学中，坚持教师为主导、学生为主体进行总结反思，以“收获感”为衡量标准，思政课是否有收获要看以下六个方面：一是是否让学生懂得一些道理，深知无国便无家、没有规矩不成……