高中英语教学中课堂互动教学模式的有效运用分析

毛冬莲

摘 要：随着国际交流的不断深入，英语教学已变得越来越重要。为了提升学生英语的口语、听力、写作、翻译能力，教师必须有效运用课堂互动教学模式。通过贯彻新课改精神，不断提升教学质量，从而使学生能利用英语表达自己，分享情感，全面提升学生的英语素质。

关键词：英语教师;互动教学;教学效果

一、制约高中英语教学中课堂互动教学模式效用的因素

（一）教学观念因素

从某种层面上看，观念决定行动，行动决定效率。在高中英语教学中，部分教师教学观念滞后，且缺乏创新意识。由于没有建立以培养学生学习能力为核心内容的教学体系，依然沿用“一言堂”的教学方式，导致课堂互动教学模式成为空壳，无法发挥更多的教学效用。英语作为一门语言学科，其学习讲究的是“柔性”。过分的硬性知识灌输，不仅会给学生造成严重的思想压力，还会使学生在素养和能力未养成之前，反感英语学习，从而终结了学生学习英语的意识。

（二）教学环境因素

從功能性看，教学环境可分为内在环境和外在环境两种。内在教学环境强调的是教师应用教学方法的能力以及教师自身的教学素养。如果教师教育思想不成熟，找不到“和谐”教学的方式，就无法有效构建轻松、愉悦的教学环境，从而使学生沉浸在机械、生硬的教学环境中，无法提起学习兴趣。外在教学环境强调的是学生学习的客观性。由于一些高中生有自身的思想，他们对教师行为有较深的认知。……