巧用时间轴形成历史解释

冯亥

摘 要：历史解释是指以史料为依据，对历史史实进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法，是诸素养中对历史思维与表达能力的要求。如何让学生在有限的课堂中理解史实？巧用时间轴不失为一种好的方法，通过时间轴的形式可以有效形成历史解释，从而打开学生的历史思维。

关键词：时间轴;历史解释;时空观念

历史解释是五大核心素养之一，是诸素养中对历史思维与表达能力的要求。高中历史教学不仅要求学生记住历史史实，还要理解史实，形成正确的历史理解。目前，现行浙江省高中历史教材采用专题史的编排，客观上弱化了历史发展之间的时间线索，使学生难以清晰地把握历史发展脉络，形成正确的历史解释。如何让学生在有限的课堂中形成正确的历史解释？笔者认为，巧用时间轴不失为一种好的选择，时间轴是学习历史的重要平台，也是一种学习方法。本文结合笔者的一堂复习课《近代前期列强侵华和中国抗争》的教学为例，浅析巧用时间轴的形式来形成历史解释。

一、设计时间轴、理清历史史实，提出教学问题

时间轴是按照数轴的组织形式，用一条直线来代表历史发展轨迹，用直线上的两点来表达时间段和重要事件。笔者曾经在准备《近代前期列强侵华和中国抗争》这堂复习课时，给学生设计了以下时间轴（如图一所示），并布置学生根据时间轴上的时间写出相应的列强侵华战争、中国军民的抗争以及各阶级的救亡图存的活动。……