诱思引探方法在高中体育教学中的实践与策略

赵军苗

摘 要：引探教学法是一种具有创新意义的教学方式，教师在教学中综合多种因素构建积极的、主动的教学环境，通过循循善诱的方式可以达到激发学生独立性思考的目的，这样学生可以全身心地参与到教学过程中，真正成为“探索者”以及“研究者”，进而凸显主体地位与价值。

关键词：诱思引探方法;高中体育教学;实践与策略

随着社会发展，体育学科要充分地凸显自身的价值与作用，要培育学生积极主动、探究合作的创新性能力，培育学生的社会责任。为了学生可以更好地适应社会发展需求，教师在实践中就要灵活地应用“引”“探”融合的方式，达到激发学生潜力的目的。

一、引探教学法产生的背景

传统的教学观念是基于“教学”为基础，将教学作为一种教育手段，教学是传递知识的工具，教师在教学中忽略了教学的本质特征。也有教师将“教”以及学生的“学”进行拼合，这种拼合的方式是一种单向的传递模式，缺乏互动，并没有重视学生的生活体验以及需求。

在体育教学中，通过传统的方式开展教学重点强调的就是接受知识、掌握知识，并没有重视学生的主体性，在学习中学生很容易在枯燥的课堂环境中磨灭学习的乐趣与主动性。

引探教学法是一种科学化的教学模式，教师在教学中要充分地协调各种关系，凸显其优势作用与特征。兴趣是学生学习的内在动力，是推动学生智力发展的重要手段。

二、引探教学法的概念

问题是引探教学法的重要内容。……