高中英语教学中教师如何开发利用教材资源

邹振萍

摘 要：对教材资源进行了界定，明确研究对象为广义的教材资源。并对我国教材资源开发现状进行了分析，发现了其中存在的问题，包括有范围界定不清、教师开发主动性不足及利用方法错误，由此提出了针对性优化建议，旨在提升我国教师教材资源开发利用能力，促进高中英语教学发展。

关键词：高中英语;教材资源利用;教材资源开发

随着《普通高中英语课程标准》的逐步实施，要求教师培养和发展学生在接受高中英语教育后应具备的语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等学科核心素养。目前，国家和教育部为学校教育提供了种类丰富的教学资源。但现阶段许多一线教师对教材资源开发应用能力较低，导致教学方法与成果进步缓慢。加强教师教材资源开发利用能力是现阶段教育研究的重点。

一、教材资源的界定

研究英语教学中教材资源的开发利用首要任务为明确教材资源的概念。传统教育背景下，英语教师常将教材资源定义为英语课本。这种定义方式在新时代教学背景下显得过于狭隘，现阶段教学中，课本的主要作用是为学生提供学习纲领，在实际学习中的作用不断被弱化。所以，本文讨论的教材资源指一切对学生英语学习有帮助的资源，包括课本、练习册、英语杂志、听力教材甚至外教。

所以，教材资源的开发利用指英语教学进程中如何创新性地运用各种已有资源使教材资源发挥最大作用，提升高中生的英语学科素养，切实提高高中英语教学成果。……