中学音乐课程评价模式探究

李志杰

摘要：音乐课程评价是对音乐课堂实施情况和学生学习情况的分析和价值鉴定。评价具有导向功能、激励功能，能够有效的提高学生的学习效率，激发学生的学习兴趣，优化教师的教学行为，在音乐教学中具有重要的作用。笔者将从实际出发，总结目前中学音乐课程评价存在的问题，在此基础上，探索多元化的评价模式，期望能够构建出有效的中学音乐课程评价方式。

关键词：中学音乐;音乐课程;评价模式

中图分类号：G633.951

文献标识码：A

文章编号：1005-5312（2020）08-0237-02

一、引言

音乐课程评价是对学生学习成效的检测，也是对教学目标达成度的检验，是对学生的音乐学习进行的全方位价值判断。①通过课程评价我们可以了解学生的学习情况，对下一阶段的教学提供情况反馈，并起到一定的导向作用。在2011版的义务教育课程标准中，对我国的音乐课程提出了评价建议，使得我国的音乐课程评价得到了相应的改善，诸多教师也积极的展开了音乐课堂教学评价，增加了评价的比例，但是由于理解不全面或者过于追求評价的表面现象，而使得音乐课程评价也出现了不少问题。

二、中学音乐课程评价的现状

（一）评价过程流于形式

在教学的过程中，很多教师关注到了评价的重要性，一个完整有力的教学体系的形成离不开课程考核评价体系的参与，@但是很多教师却在理解。上产生了误会，把“评价”理解成为“为了评价而评价”，将评价作为教学的一部分，但是却并没有发挥出评价的的真正功能。……