普通高校音教专业课程设置的改革与实践

田苗

摘要：文章对普通高校音乐教育专业课程设置提出的建议与设想，建议普通高校音乐教育专业的课程设置不再闭门造车，能和中小学音乐教育相结合，形成教育链条，为我国的素质教育领域作出实际贡献，让高校音乐教育专业能真正培养出顺应中小学音乐教育的实用型人才。

关键词：普通高校;课程设置;改革

中图分类号：J60-4

文献标识码：A

文章编号：1005-5312（2020）08-0248-01

课程设置是实现教育目的的重要手段，也是实施传授知识、培养能力、提高素质等人才培养的重要载体。为了突出专业化发展要求，普通高校音乐教育专业首先要从课程设置着手进行教学改革。

一、改革必要

在转型发展时期，普通高校音乐教育专业课程设置要顺应时代的变迁，要符合以社会需求为导向，以应用型人才培养为目标，以毕业生能力要求为基本要素”。同时，目前普通高校音乐教育专业体现师范性的特点是不够的，教育学专业课程开课不能完全满足职业需求的;艺术实践课程和选修课程一方面开设不足，一方面课程设置门类较多，出现重复交叉现象等等。不合理的课程设置会禁锢学生的职业发展，会误导学生偏离专业方向。因此，必须改革。

二、改革建议

（一）课程设置要紧扣培养目标

1.调整培养方案。普通高校音乐教育，是要培养有较强的行业应用能力和解决实际问题能力的人才，还要具有较强的综合能力和研发技能。这就要求在课程内容的选择上必须体现行业需求导向和以能力培养为核心，突出理论知识的实际应用，更强调针对岗位技能的系列训练。……