“互联网+”背景下采用“学习通”教学平台在高职大学英语课程中的应用和分析

摘 要：随着科技水平的不断提高、信息化脚步的不断加快，教学管理不仅仅只是对传统线下课程的管理，更多的是要与时俱进，改进教学管理方法，加强在线课程的管理，做到线上线下管理相结合。由此可见，如何提高教学管理的有效性，使高校教学工作规范化、制度化、有序化，是全面提高教学质量的关键。本文研究了“学习通”在线上课程《大学英语》教学中的实践应用和分析，反映其利弊，并给出了合理化建议。

关键词：“学习通”;在线课程;建议

在当下，各大高校纷纷力推在线教育，并开放大量线上课程，全力为“停课不停学、停课不停教”贡献力量。这种线上课程打破了传统课堂的墨守成规，对传统课堂进行了翻转，改变了传统课堂讲多练少的缺点，注重精讲多练，加强了师生间的交流和互动，改变了以往满堂灌的教学模式，侧重突出重点和难点，使学生更好的掌握每节课的核心知识点。

“学习通”是一款网络教学平台软件，在高校中具有较高的接纳度。目前，“学习通”已经被各大高校老师广泛运用在各门课程的教学中，作为线上课程的辅助教学工具，其主要功能有作业布置、单元自测、教材以外的资料扩展以及问题和主题讨论等。教师可以通过在线平台发布课文的微课视频和“学习通”线上互动来全面开展在线课程，了解和检测学生的学习程度，不足的地方加以纠正。从而更好地丰富大学英语课的内容，有效的提高学生英语能力。

1 “学习通”在辅助在线课程中的利处